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“重複闡明。”
站在快門前，陳宇撫穩京劇拼圖，重大倚重道：“這款【人禍時有發生儀】所造作的天災人禍，並偏向完完全全假，也非全盤做作。內仔細訓詁恰切紛紜複雜，底部原理有目共賞提到到空間科學的波粒二象性。”
“那什麼樣是波粒二象性呢？”
言外之意微頓，他操控浮空堡壘內的暗影效應，在快門前畫出了兩個畫畫。
一番是方形，一個是波形。
“波粒二象性，劇烈說是人類目下最毛骨悚然的科學發掘。慎重提醒，生理傳承才力差、三觀不穩健的好友，請本就打開春播間，跳過這段本末，五一刻鐘後再敞。”
“而你付之一炬這麼做，就解說你曉了中間高風險，所消亡的全套成果，不外乎三觀垮塌、頭腦動盪不安、甚或魂兒覺察出現題目，統統都在你的襲拘內，與本人不相干。”
（也與本撰稿人漠不相關。）
“目前倒計時三不定根，不想清爽然後人心惶惶結果的友好，請當前就蓋上機播間。三。”
“二……”
【這麼神神妙莫測秘？UP主又要講喲毀三觀的事體了？】
【波粒二象性？！我未卜先知UP非同兒戲講呦了！前頭提個醒！】
【請孩子們退席吧，後的你們不應喻。】
【我恍若也傳聞過波粒二象性的膽顫心驚本事……】
【偏要聽！】
【專愛聽-1】
【講所以然，連超時空測評這種器械都顯露了，還有嗎更毀三觀的嗎？】
【錯不屑一顧，這玩意不明亮弄瘋了不怎麼個美術家。】
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【你們猜我是在何在看春播的？CCTV！23333！】
【臥槽？真真假假的？】
【嘿嘿！確實是CCTV啊！連彈幕都能看見，理當錯處電視臺故意首播的吧？】
【恐懼！浩浩蕩蕩cv始料不及遇盜碼者侵越！這是品德的性氣，竟然淪喪的回……】
“一！OK。”
擡起手腕，陳宇瞥了下在線丁：“走了八千多萬人。我發她倆是機智的，能用感情克住平常心。”
“那屬下，我就爲公共教書喲何謂波粒二象性。”
擼了擼漢服的長袖，陳宇縮回手指着面前兩個畫片：“國外的教學情況本UP主不太理會，在諸華普高的物理讀本上，曾走馬看花的波及波粒二象性。即光，同時兼備粒子和波的兩種屬性。但裡邊的神秘兮兮，所有一度國度院方都決不會提及。”
“人類知識界是爲何浮現光兼而有之兩種本質的，這種周邊管去肩上就能找還數半半拉拉的材料，情理教本上也有引見，所以我就不多贅言了。我只爲行家引見光的粒子與波，是幹嗎代換的！”
“大多數友朋恐覺得是環境、溫度、原生質等合情緣由致光的本性更換。然而真相，明人視爲畏途。”
陳宇不自覺自願低了聲線。
“光，是粒子貌竟然波態，有賴於……有過眼煙雲全人類去查察它……”
【納尼？】
【？？？】
【這……勉強吧？】
【我是特爲學此的，那時懂這或多或少也起疑人生了。】
【就這？就這？就這？】
【波粒二象性訛謬那種嚇一跳的怖，可是越想越怕。】
【艹，感應沒啥，你這麼樣一說就起藍溼革釁了……】
“不易。”陳宇聲線斷絕：“光的本來面目是粒子如故波，就看有淡去生人‘凝望’它。在藏的雙縫過問實驗下，左不過以波的風味傳遍的。爲此一生已往，文化界都覺着光就是說波。”
“然而，打鐵趁熱高科技進步，人類的察言觀色開發益根深葉茂。到底有一天，一羣書畫家在化妝室中搭了龐雜的監設備，嗣後那道本原是波的光，竟分秒成了粒子……”
“當驚慌的大方們拆掉配置，光又變回了波，萬事如意通過雙縫關係實驗。”
“就宛如冥冥其中，只不過有多謀善斷等效，當它發覺俺們在考查它，就改成粒子。不觀察的歲月就成爲波。爾等能經驗這種說得過去結果在生人不合情理目視下調動的戰戰兢兢嗎？”